Европейские школьные учебники дают искаженное представление об исламе и о мусульманах, и тем самым подогревают чувство недоверия по отношению к этой религии и ее последователям. Таков вывод исследования, который провели немецкие ученые из института Джорджа Эккерта (The Georg Eckert Institute) в Великобритании, Франции, Австрии, Испании и Германии. Итого, были проверены 27 учебников, по которым ведется преподавание в школах пяти европейских стран.
По мнению исследователей, идеи, содержащиеся в учебниках, отражают «культурный расизм».
Как заявила руководитель проекта Сьюзан Кронерт-Усман, ислам в учебниках преподносится как система устаревших правил, которые в отличие от современной Европы не развивались со средних веков. «Очень часто ислам представляется в виде однородного тела, тогда как многообразие религии в разных регионах мира умалчивается, – сказала она. – Ученые, не обнаружили существенных различий в этом вопросе во всех пяти странах, где проводилось исследование».
По словам Сьюзан Кронерт-Усман, такой подход в учебниках не способствует уменьшению вражды по отношению к исламу среди учащихся. «Даже современные учебники включают в себя упрощенный взгляд на ислам, хотя и выступают за создание диалога между исламским миром и разными цивилизациями», – цитирует ученого AFP.
Исследователи считают, что школьные учебники должны больше говорить об исламских реформах, которые осуществляли мусульманские религиозные деятели, мыслители, реформационные движения. «Нельзя рассматривать мусульман как сообщество людей, приехавших из других стран, которым собственные традиции мешают влиться в европейское общество», – заключают они.
По мнению исследователей, идеи, содержащиеся в учебниках, отражают «культурный расизм».
Как заявила руководитель проекта Сьюзан Кронерт-Усман, ислам в учебниках преподносится как система устаревших правил, которые в отличие от современной Европы не развивались со средних веков. «Очень часто ислам представляется в виде однородного тела, тогда как многообразие религии в разных регионах мира умалчивается, – сказала она. – Ученые, не обнаружили существенных различий в этом вопросе во всех пяти странах, где проводилось исследование».
По словам Сьюзан Кронерт-Усман, такой подход в учебниках не способствует уменьшению вражды по отношению к исламу среди учащихся. «Даже современные учебники включают в себя упрощенный взгляд на ислам, хотя и выступают за создание диалога между исламским миром и разными цивилизациями», – цитирует ученого AFP.
Исследователи считают, что школьные учебники должны больше говорить об исламских реформах, которые осуществляли мусульманские религиозные деятели, мыслители, реформационные движения. «Нельзя рассматривать мусульман как сообщество людей, приехавших из других стран, которым собственные традиции мешают влиться в европейское общество», – заключают они.
хорошо
