Побывала в школе. Задержалась на уроке мира, посвященном толерантности:
«Мы разные – в этом наша сила и богатство». «Хорошее дело, - подумала я. – Нужное. Останусь, посмотрю».
«Ситуация первая!» - громко закричала учительница в микрофон (урок проходил в актовом зале). – «Представьте, что вашим соседом по дому оказался человек с физическими недостатками! Ваши действия?» - и сунула микрофон в лицо первому попавшемуся ребенку. «Ну, он же не виноват, что он такой, - промямлил ребенок. – Пусть не трогает меня…и я не трону…» «Замечательно!!» - радостно вскрикнула учительница.
Мне стало нехорошо.
После разбора еще нескольких подобных «ситуаций», ведущая разделила классы на две команды и предложила одним голосовать за «уважение человеческого достоинства», а другим – за «унижение человеческого достоинства» и бойко стала зачитывать список. Лес рук, вскинутых за «депортацию и выселение с территорий» или за «издевательства над мирным населением», под одобрительные возгласы ведущей - это картина сильная.
После этого детям предложили назвать народы, в честь которых были названы московские улицы. Выглядело это так:
- Татарская улица!
- Татары!
- Армянский переулок!
- Армяне!
- Шведский тупик!
- Шведы! и т.д.
Финальная фраза прозвучала совсем странно: «Надеюсь, вы помните исторические события и знаете, кто все эти люди ( ?)»
Заключительная часть урока прошла под чарующую мелодию из фильма «Профессионал» с показом слайдов, составленных из цитат известных людей: от Конфуция до Солженицына.
В этом ряду нашлось место и Андрею Дмитриевичу Сахарову. Так странно было слышать его слова, звонко и без всякого смысла зачитанные учительницей под неутихающее гудение класса:

«Крайним выражением опасностей современного общественного развития является развитие расизма, национализма и милитаризма и в особенности возникновение демагогических, лицемерных и чудовищно жестоких полицейских, диктаторских режимов».

После этого заиграл гимн Советского Союза.